会计学术领军人才培养方案_我们怎么培养会计人才？

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全国会计领军人才培养项目的人才项目

上海改革开放以来，企业在人事管理、技术管理方面都有了很大的进步，但是上海的企业在现代金融、财务管理等方面还有很大的缺陷或不足。领军人才包含三个方面的含义。一是要有高度，企业的董事长、CEO等高级管理人才要能统摄全局，这个全局概念不仅仅是指企业内部或行业内部的，更应该是在全球视角上的。二是要有广度，现代企业高级管理人员不仅要懂技术、懂管理，还要懂财务、懂金融，善于协调产业发展和资本运作的关系，善于平衡实体经济和虚拟经济的互动。三是要有深度，企业管理人员需要对现代财务和金融有比较深入的了解和研究，要能够运用一些在现实中已经比较成熟的专业经验，如资产证券化、收购兼并、投资组合管理等，使企业管理往高效化、现代化方向发展。

这个项目，是上海市里的老领导、前上海市政协主席、常务副市长，也是财大的名誉院长，全国政协常委蒋以任教授的直接关心下设计和开发的。从社会经济发展的整体需求来看，这个“领军人才”应当是具有标杆性的人物，是上海国际金融中心和航运中心建设中的中坚力量，在未来的历史进程中，能够为上海和国家的经济社会发展作出积极的重要贡献。 财务金融方面的项目不是太多而是太少，许多国内的培训课程，由于基础、研发和师资等各方面原因，开设的都是一般管理课程。好在大家都注意到了这一点，对财务金融也渐渐重视起来。这次国务院提出建设上海国际金融中心的国家战略，将“金融热”更进一步升温了。我们高兴的看到许多院校也都开始开设或加大金融、财务课程在各个培训项目中的比重。上海财大作为国内第一所商科院校，从1921年起就开设了财务金融方面的课程，因此在这方面的经验很丰富，课程体系也相当完备，有些资源是其他院校所没有的。在会计和财务领域，财大是1981年就拿到了全国第一个博士点，1988年成为全国最早的两个国家级重点学科之一。在金融领域，财大1996年开始是上海市重点建设学科，2007年成为国家重点培育学科。在这两个学科，财大都有国家级的教学名师和高质量的教学团队。因此，“底蕴深厚，枝繁叶茂”是上海财经大学在财务金融领域最好的概括。

除了上海财大自身的基础，还有剑桥大学和伯克利加州大学的鼎力支持，财大还在全球范围广揽名师，如麻省理工学院王江教授，康奈尔大学黄明教授、耶鲁大学陈志武教授、哥伦比亚大学王能教授，可以说财大这个项目非常幸运和光荣，聚集了全球范围内最优秀的华人财务金融学家。 上海财大商学院EDP中心会计领军人才的课程体系设计是非常新颖的和具有吸引力的。课程主要有五个个模块：专业课程，英语能力，人文讲座，参观教学，应用总结。

专业课程从包括企业、政府和商业环境课程；市场竞争与公司战略课程；财务会计报告专题（准则）、制度与信息披露课程；业绩评价与管理激励课程；业务报告与企业分析课程；企业兼并、收购与重组课程；公司治理与内部控制课程；领导力与组织行为（CFO卓越领导力建设）课程；信息技术与价值创造课程；中国资本市场的发展与展望课程等公22个系列专业课程。

英语能力模块包括:英语专业读写能力集训和英语口语强化集训。

人文讲座包括人文、历史、文化和艺术鉴赏及品味提升。

参观教学包括知名标杆企业参观记海外名校学习。

应用总结包括工作应用文总结和前沿课题论文总结。

上海财经大学商学院EDP中心会计领军人才五大课程模块是一个有机整体，直接反映了财大会计领军人才的培养目标，即旨在“为上海和全国培养具有战略视野、创新精神、通晓财务金融理论和实务，能够参与全球竞争的财经领军人才”。 上海财大会计领军人才发展项目的另一个亮点是采取了和业界紧密结合的方式来设计企业高级管理人员培养模式和体系。作为上海市最大的经济团体，上海市经济团体联合会承担着政府与企业、行业协会之间的桥梁纽带职能。据悉，市经团联将通过行业协会的作用，为这个项目输送大批学员，为企业领导者搭建学习交流的长效平台。同时也将资深会员们在公共管理领域、企业管理领域数十年的实践经验与项目学员们分享，从而真正实现“教学相长，知行合一”。

在条件成熟的时候，合作各方还将开展一些更深入的联合研究，共同总结符合上海特点的企业高级管理人员教育模式，一起开发上海工业经济和财务金融案例库，将中国实践成为充实世界商学教育的素材和经验。全国政协常委、市经团联会长蒋以任指出，这个项目充分发挥了知识界和实业界的优势资源，希望这个项目的举办，为上海国际金融中心建设培育中坚骨干力量，从而为上海和国家的发展作出实质性的贡献。

我们怎么培养会计人才？

财政部关于开展2010年全国会计领军（后备）

人才（企业类）培训的通知

财会[2010]8号

中直管理局，铁道部、国管局，各省、自治区、直辖市财政厅（局），新疆生产建设兵团财务局，北京、上海、厦门国家会计学院，各中央管理企业，各中央管理金融企业：

为贯彻《中华人民共和国会计法》关于“对会计人员的教育和培训工作应当加强”的规定和中共中央“十一五”规划中关于“深入实施科教兴国战略和人才强国战略”的要求，进一步加快我国国民经济紧缺人才培养步伐，着力造就一批符合社会经济发展要求的高素质、复合型会计领军人才，依据《全国会计领军（后备）人才培养十年规划》（财会[2007]8号)有关规定，我部决定启动2010年企业类全国会计领军（后备）人才培训有关组织工作，并于2010年9月开展培训对象选拔工作，请中直管理局、铁道部、国管局（以下简称中央有关主管单位）和各省、自治区、直辖市财政厅（局），新疆生产建设兵团财务局（以下简称各省级财政部门）协助我部做好政策宣传、培训对象选拔、考核等工作。现将有关事项通知如下：

二、培训对象的选拔

中央有关主管单位、各省级财政部门根据《财政部2010年全国会计领军（后备）人才（企业类）培训实施方案》（详见附件1）所规定的选拔对象、选拔条件及选拔程序，认真组织考生报名、材料审查和选拔考试。有关要求如下：

1．正式申报。申请者按要求填写《全国会计领军（后备）人才培训项目申请表》有关内容，经所在单位同意后，连同申请表中所填列事项有关证明材料的复印件，报所在地省级财政部门。新疆生产建设兵团所属单位的申请者报新疆生产建设兵团财务局，中直管理局管理企业的申请者报中直管理局，中央管理企业在京单位及驻外机构（不含港澳地区）的申请者以及中央管理企业推荐的后备干部报国管局，中央管理企业在地方单位的申请者按属地化原则报所在地省级财政部门，中央管理企业驻港澳地区单位的申请者按就近原则报广东省财政厅会计处。中央有关主管单位和各省级财政部门对申请者的申报条件进行复核，并提出审查意见。具体报送方式由中央有关主管单位和各省级财政部门确定，正式申报时间为2010年5月1日至6月30日。

2．选拔笔试。中央有关主管单位和各省级财政部门组织对申请者进行集中选拔笔试。选拔笔试由财政部统一组织命题，考试范围为会计、企业内部控制、企业管理综合知识和英语。考试为闭卷考试，考试时间为2010年9月5日上午8:30—12:00。选拔笔试地点由中央有关主管单位和各省级财政部门确定并提前通知申请者。笔试结束后，中央有关主管单位和各省级财政部门将试卷和申报材料集中整理后，于2日内报送至北京国家会计学院。

3．选拔面试。笔试结束后，财政部组织有关专家对试卷及申报材料进行审阅，确定参加选拔面试的申请者名单。面试名单将在上海国家会计学院网站上公布，并以书面通知的形式通知考生本人。选拔面试由财政部统一组织命题，为结构化面试，主要考察考生自我认知、策划和决策能力、综合分析能力、组织协调及人际交往能力、语言表达及逻辑思维能力、气质风度、举止仪表等，面试时间为20分钟。选拔面试初步定在2010年9月底或10月初，具体时间另行通知。

4．确定培训对象。财政部根据选拔考试的结果，确定培训人选。2010年高级会计人才培训班招生人数为50人。

三、培训时间与地点

2010年全国会计领军（后备）人才（企业类）培训班将于2011年9月开班，培训周期为6年，分为集中培训和跟踪管理2个部分。首次集中培训为1个月，安排在2011年9月，地点在上海国家会计学院；跟踪培训实行在职学习、实践考核与跟踪培训相结合，财政部和上海国家会计学院对学员的在职学习、实践、研究等情况实行跟踪管理。具体开学时间和有关要求，由上海国家会计学院通知学员。

如何管理会计人才培养

从会计实践来说，因为会计掌握了更多的信息，能够通过控制和监督在管理上发挥更大的作用，其发挥的作用也更直接了。与此相适应，注册会计师更加强调了会计的管理职能。例如，国际会计师联合会教育准则委员会在建立国际执业会计师教育准则框架时明确提出，要更多地发挥注册会计师在商业活动中的作用。对于注册会计师行业来说，人才的培养是最重要的基础，考试是人才培养的重要基础环节。中注协于2005年发布了关于加快行业人才培养的指导意见，同时开始着力培养包括领军人才、国际化人才在内的高端人才，并加强了会员后续教育和资格前教育。在加快行业人才培养的过程中，我们认识到，后备队伍的选拔和培养更为重要。为此，中注协于2009年实施了注册会计师考试制度的重大变革，将注册会计师考试划分为专业阶段和综合阶段。新的考试制度更加强调胜任能力的测试。这种胜任能力就是解决实际问题的能力，即对于复杂的实务问题，能够筛选甄别有用的信息，进行分析、判断，进而提出解决问题的方案或提出处理建议。这些能力包括整合能力、分析能力、专业判断能力、沟通表达能力以及团队合作能力等。这些能力的培养更需要通过会计基础教育来解决。希望会计基础教育能够从现在开始就转变应试教育为能力教育，使会计专业毕业生具备更高层次的通才技能，同时体现终身学习的理念。

携青春溢彩,谱领军华章_华章溢彩

世界经济一体化进程的推进给我国企业带来发展机遇的同时，也使我国企业面临着残酷的国际市场竞争考验，企业为了在激烈的市场竞争中提升企业的行业竞争力，不约而同的将完善企业管理措施作为提升企业核心竞争力的主要方向。财会体系作为企业经营和发展的基础，也逐渐向着电算化和业务、会计一体化进程发展，随着会计电算化在企业中的普及，会计的职能也由传统的服务型会计向管理型会计转变，因此，在新时期如何做好管理会计的人才培养，并提升企业的核心竞争力，对企业的发展具有十分重要的作用。

一、管理会计专业人才培养目标

新时期的会计人才培养目标，与传统会计人才培养目标有较大区别。传统会计培养的目标多是偏向于对会计基本工作的技能培养，其会计培养偏向于计算和数据处理。会计电算化的推广和应用，会计工作依靠计算机技术实现了对数据更准确、高效、及时的获取和处理，因而新时期企业会计的数据处理需要已经被弱化。企业更多的是要求会计能利用其对数字敏感的特性，发挥会计对企业经济业务活动的监管职能，因而新时期的企业会计，不仅要掌握传统会计数据处理的会计技能，还需要具备较全面的管理能力，能够帮助企业做好对经济业务的管理和控制。

管理会计人才的培养，对职业岗位定位与传统会计有所不同。世界经济一体化的背景下，企业面临着新的竞争对象和竞争压力，在信息化环境中，企业要求的会计人员不再仅仅是能够为企业提供数据处理服务的计算会计，而是要求会计岗位的工作人员能够充分发挥会计岗位服务、管理的双重职责参与到企业的运营和管理中，提升企业的资金利用效率和企业管理效率，实现提升企业竞争力的目的。

管理会计人才的培养，对会计从业人员的知识结构定位与传统会计也有很大区别。传统会计对会计从业人员的知识结构定位，是要求会计能够掌握经济学、财务与金融的基本理论和基本知识，而新时期管理会计则要求会计人员还要熟练掌握财务、管理的定性和定量分析等。在传统会计从业人员的知识结构定位中，并没有对会计的文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、管理实际问题的能力进行要求。，而新时期在国际经济一体化的大背景下，企业对外经济交流活动的日渐增多，而这些对外经济交流活动普遍需要会计人员参与，因而企业对管理会计在语言与文字表达、人际沟通、信息获取及财务管理问题分析和解决能力等方面也都有很高的要求。

二、管理会计人才培养对策

1.更新教育理念，树立新的会计人才培养观念

传统的会计人才培养观念，是以培养具有会计专业技能人才为基础的。随着国际经济一体化和会计电算化对会计专业人才培养要求的改变，现代会计人才培养需要更新观念，将人才培养的重点放到会计的综合管理和财务事件处理能力上。然而由于我国会计人才培养体系已经成型，想要实现人才培养观念的转变是很难的，又由于管理会计人才培养观念突破了人们头脑中对于会计的概念，不仅会受到现有会计从业人员的抨击，还会被社会大多数人群所不理解。为了实现管理会计人才的培养，我们必须能够跳出会计看会计，摒弃国内原有的会计人才培养模式，以大局眼光看现代会计，只有这样才能真正树立正确的管理会计人才教育观念，才能够使管理会计人才教育观念能够有效的指导管理会计人才培养体系的建设，才能培养出具有综合会计素养的、服务型和管理型共存的、能够适应国际市场需要的综合型管理会计人才。

2.构建全面系统的会计培养知识体系

会计人才培养观念和培养目标的确立，是为建立管理会计人才培养知识体系服务的，管理会计人才的培养，对人才培养的综合能力素质要求较高，因此管理会计人才培养知识体系会涉及到更多的知识内容，这些知识内容不再以培养会计数据计算能力为主，而是更多的兼顾各种能力的综合培养。为了使管理会计人才培养知识体系能够为培养出综合素质型会计服务，我们要建设复合式管理会计的人才培养体系，使传统会计专业和管理学、经济学等重要学科融合，并加大对会计岗位专业英语水平的培养，实现提升企业竞争力的根本目的。

3.教学创新与教材改革同行

管理会计人才培养，其培养的目标是提升企业会计的综合职业素质，因此在教学中就不能够采用传统的填鸭式教学，而是应该实现积极开展教学创新。为了实现管理会计综合职业素质的培养目的，我们可以采用案例教学法、实践教学法、情境教学法等诸多先进的教学方法。为了提高教学效果，并让这些教学方法能够形成完整的教学和人才培养系统，我们可以在创新教学法的过程中逐步推进教材改革，使教材改革能够跟上教学法的发展，找到最符合当前经济环境和企业需要的教学法和教材，实现为企业培养充足的管理会计人才的目的。

综上所述，管理会计人才培养，与传统会计人才培养有很大区别。管理会计人才培养与传统会计人才培养目标的较大区别，为了培养出符合企业要求的现代管理会计人才，我们首先要改变会计人才培养观念，进而在正确的人才培养观念的指导下，按照管理会计的人才培养目标建立复合式管理会计人才培养体系，实现由传统的会计人才培养灌输式教学向素质教育的转变。同时我们还应该对教材进行改革，使教材能够符合新时期管理会计人才培养目标的要求，帮助我们培养出更多符合企业人才需求的具有综合职业素质的管理型会计，提升企业在国际和国内市场中的行业竞争力。

在《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》、《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》、《全国会计领军（后备）人才培养十年规划》的大背景下，在山西省财政厅和太原市委组织部的大力支持下，太原市财政局按照太原市委、市政府制定的率先转型跨越发展、建设一流省会城市的要求，结合太原市会计行业人才发展实际，经过充分调研、反复论证，审时度势，决定启动太原市会计领军人才培养工程。

　根据《太原市会计领军人才培养方案》和《太原市会计领军人才培养实施办法》的有关规定，太原市会计领军人才选拔工作于2011年7月开始。在“公开、公平、竞争、择优”原则的基础上，经单位推荐、笔试、面试、专家评议等层层选拔，最终87位优秀会计人才脱颖而出，成为首批会计领军人才班的学员。入围的87名学员分别来自政府机关、高校、公用事业单位、公司及非营利组织，是各单位财会部门的精英，是具有发展潜力的中青年财务会计骨干，是推动太原市会计事业科学发展的重要力量。

　太原市会计领军人才培养工程在太原市委组织部的指导下，在太原市财政局的领导下，由太原市会计服务中心具体负责组织，由晋美工商管理学院负责实施。培养周期为三年，分为知识拓展、能力提升和使用提高三个阶段。培训课程设计，以会计领军人才能力框架为指导，以业务提升、战略决策提升、领导力素质提升及综合素质拓展等四大模块课程为引导，以案例教学为手段，传授会计领军人才应具备的知识和技能；以学员的实际需求为出发点，学以致用，解决学员在工作中遇到的实际问题；同时结合经济改革、企业改革和会计改革等热点问题，以高管论坛、互动研讨、参观交流等形式，拓展领军班学员视野。培训期间，中国会计学会常务副秘书长周守华教授、北京工商大学副校长谢志华教授、东南大学产业研究中心主任胡汉辉教授、中国政法大学商学院院长孙选中教授、江苏国瑞兴光税务师事务所所长高允斌教授、国家行政学院公共政策教研室主任董明教授、深圳大学经济学院国际金融研究所所长国世平教授、青岛大学商学院葛树荣教授等专家、学者及相关领导组成师资团队，亲自为学员授课，以会计理论知识为核心，帮助领军班学员建立社会学、管理学、经济学、法学、哲学、历史及人文学等多学科的知识网络体系。领军班学员们都非常珍惜这次宝贵的学习、交流、进步和提高的机会，表现出非常认真的学习态度、高涨的学习热情、极高的团队精神和协作能力。

　2012年7月8日，正值太原市会计领军人才培养工程第一阶段培训学习暨知识拓展阶段圆满结束之际，大家迎来了以“携青春溢彩，谱领军华章”为主题的联谊活动，活动地点设在太原市森林公园。这次活动由太原市会计领军人才班班委牵头组织，太原市财政局、太原市会计服务中心、晋美工商管理学院、太原市森林公园等单位领导参加了联谊会，《会计之友》杂志社的相关人员也应邀参加了此次活动。活动由领军班学员山西国际商务职业学院宋建琦和山西省财政税务专科学校卫丽霞主持，太原煤气化股份有限公司财务部长、领军班班长高建荣致欢迎词，代表全班同学对关心、支持、帮助他们的各位领导和老师表示衷心感谢。到会领导也纷纷祝贺大家第一阶段的培训学习取得圆满成功，希望大家在今后的学习中再上一个新台阶，为太原市率先转型跨越发展、建设一流省会城市作出应有贡献，并表示今后将为大家提供更好、更优质的服务，与学员们在这个平台上一起进步，共同成长。在优美的音乐声中，大家踊跃登台表演，演唱、朗诵、小品、游戏等无一不体现出领军人的才智和水平，气氛非常热烈。会计生活里充满了严谨和一丝不苟，学员们用别样的舞台表演形式赋予其新的内涵。大家激情四溢，通过形式多样的节目、精彩纷呈的表演，紧紧围绕会计这一主题，处处表达着会计人的心声。今日领军人才携手歌舞共勉，明天大家齐心协力向前迈进。从他们身上我们看到了太原市会计领军人才的风采，看到了他们惜时如金、刻苦钻研、孜孜求进、相互学习、共同进步的拼搏精神，看到了会计强国的希望！友谊的音符在跳动，心与心的交流在蔓延，会计路上大家一路同行，伴随着歌声的荡漾为第一阶段的培训学习画上了一个圆满的句号。

　“太原市会计领军人才培养工程”的实施，为推动太原市实现率先转型跨越发展、建设一流省会城市起到了重要作用，对全力打造高层次、复合型的会计领军人才队伍，提高会计行业核心竞争力，充分发挥会计职能作用，推动经济文化强省建设具有重要的现实意义。